“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行*。”黨的十八大從國家、社會和公民三個層面概括了*的價值目標、價值取向和價值準則。這三個“倡導”，勾繪出一個國家的價值內核、一個社會的共同理想、億萬國民的精神家園，在全社會激發起強烈的共鳴。我們學校也組織師生進行學習，并要求師生牢記*的全部內容并深刻理解。

　　作為高中政治學科的教學，也更應該加強學習。期，正值學習第十二課實現人生價值的相關內容，所以，將*的內容正好進行融合。

　　*符合了社會發展的規律，具有時代特征;同時符合最廣大人民的根本利益。所以，加強*的學習，有利于培養學生科學的價值觀，對學生的學習成長具有很好的導向作用。

　　*分別從國家、社會和公民層面進行全面的歸納，是各層明確自己的方向和目標。國家層面的價值目標是朝著富強、民主、文明、和諧的方向發展，這是符合我們中國*性質的，適合我國現階段的國情的;社會層面的價值取向是自由、等、公正、法治，符合社會發展的規律，整個社會將朝著更高級方向發展，不斷滿足大眾的需求;作為公民個人來說，其價值準則就是愛國、敬業、誠信、友善。這有利于更好地處理三者之間的關系。

　　人民日報指出，人民有信仰，國家才有力量。一個國家的強盛，離不開精神的支撐;一個民族的進步，有賴于文明的成長。作為教育對象高中生，他們的比較單純，接受新的東西比較快，能夠很多接觸好的東西，當然也能很快地接觸不好的東西，這就需要加強對青年學生的理想信念教育。我在教學過程中，將這24字與教材緊密結合起來，也引起了學生的強烈反響，學生也對這24字有了更加深刻的認識。通過教學融合，不是簡單地進行宣傳教育，更主要是能夠讓學生從內心深處去認識和認可，這有利于將其轉化為實際的行動，對培養學生科學的世界觀、人生觀和價值觀都有重大的意義。