去追尋生命生存的土壤??讀《石縫間的生命》有感
　　
　　作者/陸昱辰
　　
　　讀書的見解和感受
　　
　　一、題目：直接明了型，如“讀×××有感”；感悟抒發(fā)型，如例文的題目。
　　
　　二、開頭：可從介紹書的主要內(nèi)容或故事梗概入手，也可從幾句簡(jiǎn)單的感悟入手，引出下文，注意簡(jiǎn)潔明了。
　　
　　三、書中有感部分：抓關(guān)鍵詞句談感受，或提煉自己感受最深的章節(jié)、片段，深入挖掘。
　　
　　四、升華主題部分：聯(lián)系相關(guān)的人和事，或回憶自己的親身經(jīng)歷，增強(qiáng)文章的現(xiàn)實(shí)力度和感染力。
　　
　　五、結(jié)尾：讀”是基礎(chǔ)，“感”是升華。結(jié)尾要呼應(yīng)開頭，點(diǎn)明主題，照應(yīng)標(biāo)題，使文章完整有深度。
　　
　　你注意過石縫間的生命嗎？也許，那只是一簇簇?zé)o名的野草，一朵朵不起眼的小花，它們實(shí)在是太渺小了，可你留意過它們的根和精神嗎？
　　
　　它們的生存條件比那些生活在原沃地上的植物差得多了，可它們并沒有因此而放棄生存，反而是在細(xì)小的石縫間努力追尋著生命生存的土壤。(www.sleyiyuna.cn)上天對(duì)它們是多么的不公：烈日暴曬、暴雨摧殘……可是，它們堅(jiān)定著心中的信念，果敢地拼搏出了一小塊屬于自己的領(lǐng)地！寒來暑往、冬去春來，它們只能從雨水中得到一點(diǎn)點(diǎn)滋潤，從陽光中得到一點(diǎn)點(diǎn)溫暖。然而，在這種惡劣環(huán)境中向上拼搏的生命卻擁有了非凡、強(qiáng)大的根系，那或粗如巨蟒，或細(xì)如草繩的根，從一個(gè)石縫扎進(jìn)去，又從另一個(gè)石縫鉆出來。
　　
　　石縫間頑強(qiáng)的生命向我們展示了一種動(dòng)人的、壯麗的美！先前對(duì)它們產(chǎn)生的不屑早已蕩然無存，驚訝、感動(dòng)、敬佩在心中陡然升騰！是啊，只有那些在惡劣的環(huán)境中生存下來的生命，才會(huì)擁有比常人更強(qiáng)韌的生存經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)對(duì)能力。司馬遷、阿炳、海輪?凱勒等對(duì)生的渴望與對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)幘妥C實(shí)了這點(diǎn)！生命，正是在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識(shí)自己，從而錘煉自己，成長自己，直到最后完成自己，升華自己！
　　
　　在石縫中向上生長的小花、小草都能擁有如此頑強(qiáng)的拼搏精神，我們卻不能將這樣的精神發(fā)揚(yáng)光大，這是多么令人失望啊。日里遇上一點(diǎn)點(diǎn)困難，我們就會(huì)駐足不前，甚至抱怨上天的不公和別人的偏見。頓時(shí)，自責(zé)的漣漪又在心中蕩漾開去……如若我們擁有這些生命的精神，我們還有什么難事做不成呢？
　　
　　石縫間的生命是毅力和意志最完美的象征，它給一切生命以鼓舞，以示范。作為青春年少的我們，更應(yīng)該去努力追尋屬于自己生命生存的土壤，讓生命之花綻放異常奪目的光彩！
　　
　　◆江蘇海門市常樂小學(xué)小狀元文學(xué)社
　　
　　指導(dǎo)老師：張玉蓉