《讓照亮課堂》讀后感
　　
　　讓照亮課堂，讓生本充滿(mǎn)教育。讀了江西省吉安縣敦厚鎮(zhèn)梨塘小學(xué)課堂轉(zhuǎn)型側(cè)記??《讓照亮課堂》，我深深體會(huì)到我們當(dāng)前的教育教學(xué)應(yīng)以學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法及學(xué)生終身發(fā)展作為目標(biāo)，以生為本關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，而不是以分為重，以分?jǐn)?shù)做為教學(xué)的最終目的。當(dāng)然，當(dāng)我們真正關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和內(nèi)心的成長(zhǎng)時(shí)，我們的教育最終也不可能沒(méi)有分?jǐn)?shù)，沒(méi)有成績(jī)。
　　
　　令我們匪夷所思的是人們寧愿抱著傳統(tǒng)的教學(xué)方法，遵循著傳統(tǒng)的教育思維，也不愿改變自己的，尋找更加科學(xué)的方法。似乎最大的擔(dān)心就是影響成績(jī)，另外就是因?yàn)檎嬲�的課改要付出很大的精力。假如，環(huán)境不能給老師們松綁，一切的考評(píng)機(jī)制都繞著分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)，那么我們永遠(yuǎn)沒(méi)有，課堂也永遠(yuǎn)不可能被照亮。學(xué)校作為教育教學(xué)的指揮棒，首先要相信閃光的會(huì)點(diǎn)燃老師和孩子們的激情，捆綁的手腳永遠(yuǎn)不可能盡情地舞蹈，壓抑的心靈永遠(yuǎn)不可能盡情地歌唱。(m.mrnum.Com)我希望我們能夠擁有真正的，真正的在教育的舞臺(tái)上站立，不再匍匐著前行。我希望我們真正的循著的光芒，真正的行走在教育的路上。老師作為教育教學(xué)的執(zhí)行者，也要有自己的。沒(méi)有自己的，一味的模仿別人的皮毛，我們就永遠(yuǎn)沒(méi)有辦法真正地站立。我們能不能真正的讓課堂亮起來(lái)，就憑我們是不是真正的擁有，是不是能夠真正的努力行走。我們總看見(jiàn)別人的形式，卻從來(lái)不想觸摸人家的，我們熱衷于效仿人家的花樣，卻從來(lái)不想嗅這花樣背后的醇香，所以，我們可能模仿很多，也似乎學(xué)習(xí)了很多，但最后我們發(fā)現(xiàn)我還是我。改變是關(guān)鍵，堅(jiān)持行動(dòng)是根本。相信，在我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力鼓舞提倡下，在我們老師的努力下啊，在我們的教育田野上一定會(huì)開(kāi)出各自芬芳的花朵，閃耀的花朵。