水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)就業(yè)方向與就業(yè)前景分析

水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)具備水產(chǎn)動、植物增養(yǎng)殖科學等方面的基本理論、基本知識和基本技能，能在水產(chǎn)養(yǎng)殖生產(chǎn)、教育、科研和管理等部門從事科學研究、教學、水產(chǎn)養(yǎng)殖開發(fā)、管理等工作的高級科學技術(shù)人才。水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)學生主要學習生物學和水域環(huán)境學的基本理論以及水產(chǎn)增養(yǎng)殖、漁業(yè)經(jīng)濟和管理等方面的基本知識，受到有關(guān)生物學和化學實驗教學、水產(chǎn)增養(yǎng)殖實踐性環(huán)節(jié)、微型計算機應(yīng)用等方面的基本訓練，具有水產(chǎn)經(jīng)濟動、植物增養(yǎng)殖技術(shù)、營養(yǎng)與飼料和病害防治等方面的基本能力。水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)具備扎實的數(shù)學、物理、化學等基本理論知識；掌握現(xiàn)代生物科學和環(huán)境科學的基本理論；掌握水產(chǎn)經(jīng)濟動植物的增養(yǎng)殖技術(shù)、營養(yǎng)與飼料和病害防治等方面的基本知識和基本技能；掌握主要養(yǎng)殖魚類、甲殼類、藻類(可選擇其中的2-3類)的人工育苗、育種和成體的集約化養(yǎng)殖等生產(chǎn)環(huán)節(jié)的技術(shù)關(guān)鍵；掌握主要養(yǎng)殖魚類、甲殼類、藻類(可選擇其中的2-3類)的人工育苗、育種和成體的集約化養(yǎng)殖等生產(chǎn)環(huán)節(jié)的技術(shù)關(guān)鍵；具備內(nèi)陸水域、淺海、灘涂的漁業(yè)資源和環(huán)境調(diào)查與規(guī)劃的基本方法，了解現(xiàn)代化養(yǎng)殖工程、海洋漁業(yè)和水產(chǎn)品加工利用的基本知識；具備農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的意識和基本知識，了解水產(chǎn)增養(yǎng)殖學、生命科學的學科前沿和發(fā)展趨勢。水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)和掌握水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)知識和基本技能，從事與水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)就業(yè)方向

水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)學生就職于水產(chǎn)技術(shù)推廣部門，水產(chǎn)行政管理部門（水產(chǎn)局，漁政等），水產(chǎn)養(yǎng)殖企業(yè)、水產(chǎn)飼料加工企業(yè)，水族館、城市水環(huán)境監(jiān)測部門。學生畢業(yè)后，可以在水產(chǎn)養(yǎng)殖、水產(chǎn)育苗及其他相關(guān)企事業(yè)單位里從事新品種引進、開發(fā)，經(jīng)營管理、技術(shù)管理等工作，畢業(yè)生也可以自主創(chuàng)業(yè)。

水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景

水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)是為水產(chǎn)行業(yè)培養(yǎng)具有從事內(nèi)陸水域和淺海水產(chǎn)經(jīng)濟動植物增養(yǎng)殖、病害防治、水產(chǎn)藥物、水產(chǎn)動物飼料及相關(guān)專業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、教學和研究開發(fā)能力的高級水產(chǎn)科學技術(shù)人才。受金融危機的影響和畢業(yè)生人數(shù)快速增長，其他行業(yè)畢業(yè)生就業(yè)遭遇寒潮。但水產(chǎn)行業(yè)受金融危機影響不大，甚至化危為機，迎來了新的發(fā)展機遇，水產(chǎn)行業(yè)企業(yè)都在建新廠增產(chǎn)能擴張發(fā)展，企業(yè)間的競爭也在日劇增強，企業(yè)對水產(chǎn)人才的需求也增強。水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)畢業(yè)要在水產(chǎn)行業(yè)找到一份工作并不難。但水產(chǎn)是屬于艱苦的農(nóng)業(yè)行業(yè)，且水產(chǎn)行業(yè)給畢業(yè)生提供的就業(yè)崗位90%都是服務(wù)于水產(chǎn)行業(yè)市場的終端。他們工作的地點大多數(shù)是在偏遠的農(nóng)村，直接面對養(yǎng)殖戶，工作環(huán)境比較惡劣。水產(chǎn)行業(yè)迎來大發(fā)展的同時也面臨著大挑戰(zhàn)，各企業(yè)間的競爭非常激烈。我們的畢業(yè)生服務(wù)于水產(chǎn)行業(yè)市場的終端，他們也面臨著巨大的競爭壓力，為了能在激烈競爭的水產(chǎn)行業(yè)生存，他們必須要不辭勞苦，全力以赴地在艱苦的基層工作。工作環(huán)境差，壓力大、強度強是水產(chǎn)類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的一大特點。由于水產(chǎn)類專業(yè)畢業(yè)生社會需求旺盛，學生更換工作的難度不大，學生在對一開始選擇的崗位失望后，會產(chǎn)生東家不打打西家的想法，頻頻更換企業(yè)和崗位，就業(yè)穩(wěn)定性不強。2013年水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)高校畢業(yè)人數(shù)為1000-1500人，其中男68%、女32%，2013年本專業(yè)高校招生男女比例為文科30%、理科69%、文理綜合1%，幾年本專業(yè)的就業(yè)率分別為2011（95%-100%）、2012（90%-95%）、2013（95%-100%）。