“兩學一做”學習教育在省委常委會領導下進行，由省委組織部牽頭組織實施，省紀委機關、省委宣傳部、省委黨校配合做好相關工作。

（一）落實主體責任。各級黨委（黨組）要把開展“兩學一做”學習教育作為一項重大政治任務，盡到責、抓到位、見實效。各級各部門各單位黨委（黨組）要建立學習教育溝通協調機制，定期研判分析、溝通交流情況、強化工作舉措。縣級黨委要發揮關鍵作用，制定具體實施方案。基層黨委對所轄黨組織的管理要做到全覆蓋、全過程指導，幫助制定學習教育計劃，派員參加支部活動，對農村、社區、非公經濟組織和社會組織黨支部要安排指導員。各級黨委（黨組）主要負責同志要擔負起第一責任人職責，對工作方案親自審定，對重要任務親自部署，從嚴從實抓好學習教育，不當“甩手掌柜”。要強化組織保障，理順黨組織隸屬關系，完善黨員日常管理舉措，特別是要做好軟弱渙散基層黨組織的整頓工作。要把組織開展“兩學一做”學習教育情況作為市縣鄉黨委書記述職評議考核的重要內容，對學習教育不重視、搞形式主義、走了過場的，要嚴肅追責。

（二）強化領導帶頭。黨員領導干部要在“兩學一做”學習教育中走在前面、學深一層。嚴格執行雙重組織生活制度，以普通黨員身份參加所在支部的組織生活，與黨員一起學習討論、一起查擺解決問題、一起接受教育、一起參加黨員民主評議。要召開黨委（黨組）會，專題學習黨章黨規和*系列重要講話；要以黨委（黨組）中心組學習形式組織集中研討，強化學習效果。領導班子年度民主生活會要以“兩學一做”為主題，領導班子和領導干部要把自己擺進去，查找存在問題。按照省委安排，省委常委同志要帶頭學習，帶頭參加所在黨支部的學習討論，帶頭談學習收獲和學習體會，指導好所分管領域或兼職的地方部門單位的學習教育。

（三）注重分類指導。縣（市、區）黨委和企業、學校等基層黨委要根據不同領域、不同行業、不同單位特點，對學習教育的內容安排、組織方式等提出具體要求。對非公經濟組織和社會組織，要從實際出發，靈活安排；對黨員人數少、黨員流動性強的黨組織，可依托區域黨員服務中心，利用開放式組織生活等方式，組織黨員參加學習教育。對流動黨員，流入地、流出地黨組織要加強協調配合，按照流入地為主的原則，把流動黨員編入一個支部，就就便參加學習教育。對離退休干部職工黨員及年老體弱黨員，既要體現從嚴要求，又要考慮實際情況，以適當方式組織他們參加學習教育。

（四）加強督導調研。省級機關作風整頓巡回督導組要統籌做好省直單位的督導工作。省直各黨（工）委要根據實際，組織督導組認真做好本系統的督促檢查工作。市縣黨委要切實負起責任，加大督導力度，確保學習教育扎實開展。可采取明查暗訪、隨機調研、定點監測、現場觀摩等方式，堅持到一線去、到黨員群眾中去，了解真實情況，加強工作指導，督促解決問題。

（五）發揮媒體作用。針對黨員多樣化學習需要，充分利用共產黨員網、手機報、電視欄目、微信易信和遠程教育臺等，開發制作形象直觀、豐富多樣的學習資源，及時推送學習內容。引導黨員利用網絡自主學習、互動交流，擴大學習教育覆蓋面。各級新聞媒體要把學習教育作為當前宣傳報道的重點，精心制定宣傳計劃，開設專題專欄，及時宣傳“兩學一做”學習教育的好經驗、好做法、好典型，營造濃厚輿論氛圍。