經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD，以下簡(jiǎn)稱經(jīng)合組織）日前發(fā)布了國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目（PISA）專題報(bào)告《校園欺凌問(wèn)題有多嚴(yán)重》，指出許多學(xué)生在學(xué)校受到不同程度的欺凌，校園欺凌嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)業(yè)和身心發(fā)展。
該報(bào)告的數(shù)據(jù)顯示，約有4%的學(xué)生表示他們經(jīng)常受到身體上的欺凌，約有8%的學(xué)生表示他們是校園不良謠言的受害者。均而言，在經(jīng)合組織成員國(guó)中，約1/5的學(xué)生經(jīng)常受到校園欺凌。
該報(bào)告指出，校園欺凌影響學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，使得被欺凌的學(xué)生無(wú)法專注于學(xué)業(yè)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。在國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目測(cè)試中，校園欺凌發(fā)生率高的學(xué)校的測(cè)試成績(jī)比校園欺凌發(fā)生率低的學(xué)校少47分。這表明，學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)不佳與校園欺凌的發(fā)生有很大的關(guān)系。
校園欺凌還影響了學(xué)生的身心發(fā)展。長(zhǎng)期被欺凌的學(xué)生可能存在抑郁、焦慮和睡眠障礙等心理問(wèn)題，這嚴(yán)重影響了青少年的心理健康。數(shù)據(jù)顯示，均而言，約26％經(jīng)常被欺凌的學(xué)生表示他們對(duì)生活的滿意度較低。在韓國(guó)、土耳其和英國(guó)，1/3以上經(jīng)常被欺凌的學(xué)生表示他們對(duì)生活的滿意度較低。此外，約9%經(jīng)常被欺凌的學(xué)生表示他們不喜歡學(xué)校，因而經(jīng)常選擇逃課。
經(jīng)合組織強(qiáng)調(diào)，面對(duì)校園欺凌這一問(wèn)題，需要學(xué)校、教師、家長(zhǎng)和學(xué)生的共同努力，以改善校園氛圍，減少校園欺凌的發(fā)生。
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