日，作家畢飛宇受聘浙江大學求是講座教授儀式暨首場講座活動在浙江大學舉辦。談及現在大學生與之前他所處年代大學生的區別，畢飛宇稱：現在的大學生過于實，應該注重“虛”，多增加些夢想。（9月19日中國新聞網）

畢飛宇的觀點在一定程度上道出了當下大學生的心態和生存現狀。至少在部分大學生那里，對理想的堅守和追求讓位于對現實的迷茫和突圍，令人唏噓。但在我看來，每一名大學生，乃至每一個人的內心深處，都有一顆夢想的種子。還記得年少時，曾夢想“長大后成為一名科學家、藝術家”，那時，夢想其實就已扎根在心中，但隨著歲月的流逝、年齡的增長而被慢慢淡化或隱藏，及至到了大學，就逐漸淪落到了“過于實”的境地，夢想很少再被提起。

現在的大學生之所以“過于實”，在很多情況下，或為生計所迫，或為世俗所累。有些大學生，尤其是一些貧困學生的身上肩負著改變家庭生活現狀甚至家族命運的重任，對于世人眼中“好工作”的追求往往會成為他們首先考慮的問題。于是，與“好工作”緊密相聯的專業能力提升、職業資格考試等備受重視，功利化讀研、拼命擠進體制內、進入北上廣或是逃離北上廣等現象也接連不斷。骨感的現實正在一點點蠶食著大學生曾經豐滿的理想。這些現象的存在可能與暫時的就業難、用人制度的不完善、保障制度的不健全等有關。但深入思考，也不難發現，這些務“實”之舉，和個人夢、家國夢等貌似渺遠的“虛”并不對立，反而緊密關聯，處理得好，還可以互相促進、相得益彰。那么，怎樣才能使大學生“不忘初心”，喚醒和激活內心夢想的種子呢？

一是學校要抓住激活夢想的“灌漿期”，切實加強理想信念教育。每一名大學生都擁有令人羨慕的年齡優勢和身體優勢，這個風華正茂的年齡段，正是激活個人夢、家國夢的黃金時期。如何抓住這一理想塑造和精神培養的關鍵“灌漿期”，無疑是每一所大學都要把握好的一個重要時代課題。具體而言，就是要切實改變那種念文件、發指令等枯燥甚至蒼白的教育方法，采用更多令大學生喜聞樂見、愿意參與、動人心弦的方式方法，進一步改革思政課教學模式，變“要我學”為“我要學”，創設更多的實、實踐臺和機會，加大實踐育人力度，使大學的政治工作更加有效，從而使大學生們發自內心地擁抱理想，擁抱未來。

二是大學生要自我砥礪意志品質，將個人夢與家國夢有機統一在一起。處在現在這樣一個每個人都擁有人生出彩機會的偉大時代，大學生們應該看到，要想事業有成、人生出彩，就既要掌握堅實的專業理論知識，更要涵養“為中華崛起而讀書”的廣闊胸懷，所謂心有多大，舞臺就有多大，夢有多遠，人生就有多遠。而后者，將會使自己的內心更加強大，步履更加穩健。

因此，對于大學生而言，上大學不只是學專業知識，更是為培養健全的人格，要以更高的標準來要求自己，而不是因擺脫了沉重的升學壓力后就放松對自己的要求，使自己的大學生活成為一種名不副實的休閑時光，甚至蹉跎歲月，虛擲光陰。現在，越來越多的用人單位看重大學生的意志、毅力、品格、胸襟、慣、協作精神等“虛”的非智力因素，大學生們更要有意識地加強這方面素質的培養和提升，做一個適應未來社會發展所需要的人。

三是全社會要大力營造良好的輿論氛圍和制度環境，讓大學生的夢想之種有機會破土而出，茁壯生長，開花結果。令人欣慰的是，年來，一些地方出臺了一系列面向大學生的利好政策。今年2月，武漢創新出臺一系列大學生留漢政策，力爭5年內將100萬名大學生留在武漢，之后又相繼出臺吸引人才在漢創新、創業的“四大資智聚漢工程”。湖北省委副書記、武漢市委書記陳一新更是強調，科教人才是武漢獨特的創新資源，也是湖北的競爭優勢。留住大學生，就留住了未來。有理由相信，當這樣的尊重人才、尊重大學生的政策越來越多出現的時候，大學生的個人夢、家國夢將會閃耀出更加迷人的光芒。