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教育三年,讓學生受益終生行走在教育創新路上的章丘四中(上)

2024-05-26 14:41:54 大風車考試網

求索無止境,創新無窮期。章丘四中牢記教育使命,堅守育人為本的教育本質,守望進取向上精神家園,孜孜以求“教育三年,讓學生受益終生”的價值目標,自覺踐行著“以師生發展為本、為民族未來負責”的辦學理念;深知沒有高質量就難以推展素質教育,積極轉換質量提升模式,堅持以改革求發展,十數年教研課改不停步,積極探索教育理論轉化為實踐成果、借鑒他山之石創生自我風格的質量提升之路,獲得“全國課改名校”稱號;面對時代對教育創新的強烈呼喚,自覺發展辦學,積極構建創新大課程體系,努力建設創新型學校文化,著力探求創新人才培養之路,創新教育經驗影響了全國……陶繼新先生走進章丘四中,感受著學校的巨變,與劉金水校長進行了精湛而富有哲理的對話,留下了寶貴的財富,為教育發展和管理者提供了有價值的參考資料。

守望:構建美好的精神家園

【劉金水】作為一名資深校長,對教育應該有自己的哲學思考。我對教育的理解是,教育是使“人之為人”的事業。也就是通過教育,使自然人變為社會人、文明人、現代人。因此,教育首先要培養身心健康的社會人,其次是培養精神高貴的文明人,精神高貴是指思品高尚,情趣高雅,人格獨立,富有夢想,具有進取精神和人文情懷,最后是培養具有社會責任感、創新精神和實踐能力、適應未來需要的現代人。

【陶繼新】身心健康是人之為人的標志,無之則只能算作廢人,即使德才兼備,也了無用處。有了身心健康,如果人格高尚,則有了立身之本,本立而道生。如果再具備創新精神和實踐能力,就能成為社會的有用人才,自己也會感受生命價值實現的幸福。

【劉金水】很對。教育的對象是人,人是天地之精華,萬物之靈長,每個人都是獨一無二的生命個體;每個人都有向上向善、趨利避害、求真尚美的天性,有著人性的高貴和精神的維度,這是教育能夠發揮作用、人能夠成就美德的內在根據;人人都有追求卓越、成就夢想的內在需求,都想成就一番事業,實現人生價值,這是人成長發展、建功立業的內在動力;人人又都有巨大的智慧和潛能,各有自己的優勢智能,開發和拓展優勢智能,人人都可以成為社會有用之才。所以,加強引領,創設良好氛圍,集聚催人奮進、進取向上的正能量,喚醒、激發和釋放每個師生的智慧和潛能,讓人人都有夢想和追求,是教育和教育者的神圣使命

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