小學(xué)數(shù)學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景還好。小學(xué)數(shù)學(xué)教育專業(yè)的主要面向小學(xué)、初級(jí)中學(xué)或社會(huì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在數(shù)學(xué)教學(xué)和管理崗位群，從事教學(xué)研 究和管理工作。以下是大風(fēng)車小編收集整理的關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教育主要什么及未來(lái)的就業(yè)前景如何，詳細(xì)內(nèi)容見下文。
一、小學(xué)數(shù)學(xué)教育專業(yè)介紹
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)以及現(xiàn)代教育理念， 掌握數(shù)學(xué)教育專業(yè)的基本理論、知識(shí)和技能，具備初步的數(shù)學(xué)教學(xué)研究能力和應(yīng)用能力，從 事中小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作的教師。
知識(shí)能力
1．具備較高的科學(xué)和人文素養(yǎng)； 2．具備較好的數(shù)學(xué)教學(xué)、課程研發(fā)和教育研究能力； 3．具備一定的組織管理能力以及常見教育問題的指導(dǎo)能力； 4．掌握扎實(shí)的初等數(shù)學(xué)知識(shí)，以及高等數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)教育的基本理論與，具備數(shù)學(xué)建 模和數(shù)學(xué)軟件應(yīng)用知識(shí)； 5．熟悉數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)學(xué)教材的演變歷史。
主要課程
高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)、運(yùn)籌學(xué)、數(shù)學(xué)建模、初等數(shù)論、現(xiàn)代教育技術(shù)、數(shù)學(xué) 課程與教學(xué)論、心理學(xué)、教育學(xué)等。
二、小學(xué)數(shù)學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景怎么樣
小學(xué)數(shù)學(xué)教育專業(yè)的人才培養(yǎng)直接服務(wù)于基礎(chǔ)教育中的小學(xué)教育，即使在高等師范院校面臨綜合化的改革背景下，它仍然是學(xué)校最具的專業(yè)之一，它所承載的歷史使命與重?fù)?dān)，越來(lái)越被更多的教育界人士所認(rèn)識(shí)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的進(jìn)步以及時(shí)代需求的增加，人們對(duì)于教育工作給予了普遍的重視，在現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，盡管相關(guān)改革和試驗(yàn)舉措不斷推行，但仍不能完全滿足當(dāng)今社會(huì)對(duì)其教育效果的要求。從小學(xué)數(shù)學(xué)教育專業(yè)的研究入手，了解在小學(xué)教師培養(yǎng)階段所存在的問題，明確對(duì)小學(xué)教師的期望和要求，探討和研究出一套切實(shí)可行的培養(yǎng)方案，旨在為我國(guó)小學(xué)教育行業(yè)注入新鮮的血液，為我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)展帶來(lái)新的創(chuàng)新和突破。從總體上看，小學(xué)數(shù)學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景良好，幾年就業(yè)率較高。
三、小學(xué)數(shù)學(xué)教育專業(yè)的就業(yè)方向有哪些
就業(yè)方向
主要面向小學(xué)、初級(jí)中學(xué)或社會(huì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在數(shù)學(xué)教學(xué)和管理崗位群，從事教學(xué)研 究和管理工作。
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