2021年西寧高考結束后很多小伙伴關注今年西寧高考狀元是誰，今年西寧高考狀元名單資料以及考了多少分，感興趣的小伙伴可以去聚志愿網站(www.juzhiyuan.com)查詢2021年西寧高考成績排行榜了，同時可以看到2021年西寧高考考生成績位次排名，下面是往年西寧高考狀元的相關信息。

一、2020年西寧高考狀元名單成績信息

2020年全國高考中，拉毛羊增以620分的優異成績喜獲青海省民考民文科“狀元”，并被中央民族大學錄取。

二、2019年西寧高考狀元名單成績信息

西寧高考狀元名單暫無數據

另外盤錦市高級中學也表彰了2019年高考青海省前十名的玉樹學生。他們分別是：

俄金曲培：以630分獲青海省藏文科狀元，獎勵20000元；

才仁東周：以587分獲青海省藏理科狀元，獎勵20000元；

尕瑪措毛：以605分獲青海省藏文科第三名，獎勵5000元；

代青求中：以544分獲青海省藏文理科第四名，獎勵5000元；

才旺央宗：536分獲青海省藏文理科第七名，獎勵5000元；

才旺求章：533分獲青海省藏文理科第八名，獎勵5000元；

更尕多杰：532分獲青海省藏文理科第九名，獎勵5000元；

掛職副校長和藏文老師分別獎勵一萬元，合計95000.00元。

三、2017年西寧高考狀元名單成績信息

2017年青海省高考理科狀元，畢業于青海油田第一中學，現就讀于清華大學計算機科學與技術系。喜歡和志同道合的小伙伴一起打打爐石聊聊政治，也很享受一個人閱讀的時光。沒有很好的天賦和出身，卻相信后天的勤奮一樣能改變自己的命運。

現在距離那個一錘定音的高考已經過去五個多月了，高三倏然已成歷史，但一切仿佛就發生在昨日。此時此刻，我在清華園的獨峰書屋，望著半杯微涼的咖啡出神，靈魂卻已在第四維度溯洄而上，回到那靜而不凡的高三歲月……

“建鈴姐語錄”鞏固薄弱心理防線

數學課上，我用手拖住腦袋努力思考老師在黑板上寫下的一個又一個思考題，盡管因為昨晚的熬夜而略感疲倦，但又不敢有絲毫的松懈，因為在講桌前授課的是我們最敬畏的張建鈴老師。但你可不要誤會了，張老師并不是一位十分“可怕”的老師，相反，她是那么易人，以至于我們私下都親切地稱呼她“建鈴姐”。但是每當我犯下錯誤，她的一句責備，一個關懷的眼神，一句小小的提醒“這樣可不行”，總會讓我感到羞愧難當，讓我覺得對不起老師為我們的付出。

老師最讓我們敬佩與感動的是，因為每天長時間地批改作業，她落下了頸椎病。作為數學課代表的我常常可以看到她因疼痛而敲揉著頸椎，卻仍然堅持每天批改作業，從沒有一天例外。

為了讓我們更快記住解題技巧，老師交給我們很多她自創的口訣，“三大定理，邊角轉化”，“均值不等式閃閃發光，分段函數錦上添花”，“不等式問題難住了？往函數里跑”……同學們甚至開玩笑稱老師的口訣都可以編成一本《建鈴姐語錄》了。著也成為我們枯燥的數學學習的一種調味劑。

老師對我們的關懷是無私而細膩的，高三的課業壓力很大，有些同學在沉重的負擔下出現了心理波動，也有些同學因為考試的失誤而情緒低落。這個時候，老師比我們還著急，利用課外活動和課間找這些同學了解情況，給我們加油打氣。高三時，同學們的內心都很脆弱，不得不說，如果沒有老師的關懷，很難想象我們能否承受得住這些壓力……

高三是艱辛的，堆疊成山的試卷和題讓人應接不暇；高三也是美好的，因為它讓我們的班級變得前所未有的團結。沒有任何人是無所不會的，也不可能有人一無是處。學習好的人并非每道題都能胸有成竹，而學習稍差的人也有一鳴驚人的時候。加之老師的正確引導，我們的班級在高三就像麻繩一樣，緊緊扭在一起，每位同學各展所長，大家都在自己擅長的領域里盡力幫助其他同學，以達到一加一大于二的效果。

和諧友好的班級氛圍也為緊張的復帶來了一絲歡樂。課間時分，我們會像離弦的箭一樣沖向賣小吃的商販，只為安慰自己早已空空如也的胃，這時同一個學習小組的組員一邊吃早飯一邊愉快地談天說笑，便是一天中最大的歡愉；課外活動時我們常常拉幫結派，一起打沙包，踢毽子，吹吹牛，倆聊八卦，釋放一天的壓力……現在回想起來，仍會會心一笑，感謝同窗們的加油打氣，他們讓我明白：高三之路，我并不孤獨。

學習慣養成記

經常有學弟問我，高三到底應該怎么學習，感覺跟高一高二不是一個套路啊！其實我想說，高三的方法的確和高一高二有差別。事實上高一高二的學習是量的積累，是我們掌握基礎養成慣的階段，真正的質變則發生在高三，其中高三的第一個學期尤為關鍵。

在這個學期，你會發現自己居然能有這么驚人的進步，無論是頭腦的敏捷程度還是思維的深度和廣度，都雙雙上了一個臺階。因此在這個關鍵的時期，我們的學習慣便顯得格外重要。

一個好的學習慣能讓我們事半功倍，快速整合高一高二的碎片化知識點并構筑完整的“學習世界觀”，同時幫助我們更自信地對待考試，因為當你輕松擊破一輪復中難點時自信放松的心態將使你在無數大大小小的考試中游刃有余；而糟糕的學習慣不但無所裨益，反而會成為我們進步的阻力。

著讓我想起了“拯救”萬千中學生于水深火熱的搜題軟件某猿和某度，現在哪個中學生敢說自己完全沒碰過？講真，這個慣對我們的學習有百害而無一利。放假時我和數學老師聊到班里的查題現象，記得她說班里誰經常查題她一眼就可以看出來，只是怕影響心態很少提及，果不其然他們今年高考在數學上吃了很大的虧。

顯然這一夜襲會致使我們一次次喪失提升思維的機會，并且對答案的盲目追求令我們懷疑自己的解答，做出正解卻遲遲不敢繼續，一遍遍返工檢查浪費了寶貴的時間。所以說，獨立思考的慣對學習是十分關鍵的。

“進步本”助我突破瓶頸

除此之外，我很幸運地在高考前三十天發現了一種很有意思的學習方法，它是知乎上一位叫核聚的老師發明的。這個方法給了我很大的啟發，讓我在最后三十天里突破了瓶頸，得到不小的進步。這種方法的核心是“進步本”，作者這樣描述這一方法：“我的進步本是記錄我的所有具體進步的本子，包括搞明白了的錯題/不會做的題/新學到的各種知識，還有關于學習的一切總結和思考。這樣，一天下來，一看這個本子，一目了然。記錄了多少，就是有多少進步，記錄了什么，就是哪里有進步。”

于是我開始模仿他的方法，一段時間之后，我發現自己對知識的掌握有了很大的突破，逐漸摸清了出題人的部分“套路”，最終成績大幅提升！當然，好的方法也貴在堅持，只要堅持下去，就一定能有意想不到的收獲。