【篇一】

敬愛的黨組織：

在深入推進黨的群眾路線教育實踐活動中，社區認真*提出的要嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創業要實、做人要實的“三嚴三實”要求，對照“三嚴三實”要求召開專題民主生活會，聚集“四風”問題，開展深度剖析，在加強作風紀律，提高工作效能上下功夫，收到了良好效果。

開展談心交心活動相互溝通敞開心扉。作風看似無形，卻又無處不在，特別是在日常工作中，一言一行，舉手投足都能反映出一個人的行為和工作作風優劣，只是這些行在自己的意識中并非引起重視或忽視，只有通過專題民主生活會形式查擺問題、進一步提高認識，端正態度、真正做到坦誠以待、充分交流，把問題談開、把不足講透，以整風的精神，聚焦“四風”，切中要害，既要深刻查擺自身存在的問題，更要剖析根源、提出務實管用的整改措施，只有這樣才能得到團結協作之目的，轉化工作作風，提高工作效率。

開展批評與自我批評觸及靈魂除病根。是行動的先導，我要求自己須加強學習領悟“三嚴三實”精神內核，時刻牢記于心，時刻以此為標桿，衡量自身工作與生活的方方面面，從中找出差距，自行批判改正，最終讓“三嚴三實”成為自身行為基本原則。這次以專題民主生活會為載體，使教育實踐活動開展批評與自我批評環節能夠承上啟下，深刻剖析根源，真正觸及靈魂，深入開展談心談話活動，經過雙方溝通“提什么”、班長把關“行不行”、相互評價“夠不夠”幾個必要步驟，切實達到互相幫助、增進團結、消除病根、促進工作的目的，真正起到“紅紅臉、出出汗、排排毒、治治病”的效果。

【篇二】

黨課暨2014-2015學年期末工作總結會。下午三點半，我們十位專職督學在督導室王主任的組織下，隨之召開了小型的民主生活會。

會上每位督學都懇切地談到自己對局“三嚴三實”專題黨課的深刻體會，剖析自己身上尚有的不足之處，氣氛很是熱烈。

大家首先都對這次聽黨課提高了自身的視野、水表達了共同的心聲：教師雖不是“官”，但同樣必須加強作風建設，同樣必須以高標準要求自己，一言一行，一舉一動，大家看得清清楚楚;教師天天與學生、家長打交道，作風如何、能力怎樣，關系到校一級黨組織的形象。我們要以*的講話為指針，以好的作風做教育人，以好的作風律己，更要以好的作風謀事創業，實實在在做人，實實在在做事。

說到個人自我剖析，查擺自身問題。說心里話，一開始真是覺得自己還不錯，對比提出的“三嚴三實”內容，感覺自己雖然不是共產黨員，也不是權力在握的領導，但是這么多年來，身為教師，秉承我們民族優秀的傳統文化和古代先賢的“修身齊家治國天下”要求，業務上追求精益求精，做人上恪守本分，不逾越內心定下的做人做事原則。可是經過深度思考，跳出自我看自我，結合時耳聞到的別人善意的提醒，很多問題也暴露出來：一是做人太實，不能根據具體狀況靈活變通和他人溝通方式。聯想到古人說到文章寫作講究文質彬彬，如同做人文質彬彬方為君子，什么意思呢?論語中說：“質勝文則野,文勝質則史。文質彬彬,然后君子�！笨鬃诱f：“質樸勝過文采,就顯得粗野,文采勝過質樸,就顯得虛浮。文采和質樸兼備,然后才能成為君子。”從教研一線轉型為專職督學，在教育督導的過程中難免會遇到工作方式和風格迥乎于自己的人，按照一直以來的耿直性情，有時候好心還真就不一定能辦成好事......二是團隊意識不夠強。從前做學科教研雖然也會和老師們作交流，但大多情況是靠自己去揣摩和設計規劃�，F在的很多工作卻是需要與對方或者多方去溝通協調，一味追求個人跑的快已經不能適應當下的工作內容，明晰加強自己的團隊意識、提高團隊協調能力才能使所置身的集體智慧和能量得到最大限度的發揮這樣的道理。

古人“晨昏定省”，今人雖因生活節奏的加快而不能做到一日“三省吾身”，但通過這樣的民主生活會，還是感覺自我因反省而有提升。“知責奮進”，不錯的，明確了前行的方向，未來追求理想的道路上才會走得更為踏實有力!