2017年天津自主招生學校有哪些天津自主招生學校名單和排名

自主招生考試分筆試和面試兩部分，報名考生一般要求是具有超常的創(chuàng)新和實踐能力、或在文學、藝術、體育等方面有特殊才能，或綜合素質名列前茅等。學生本人申請，相關學校或教師推薦也可自薦、試點院校測試并認定為自主選拔錄取人選。

天津自主招生院校名單

天津自主招生院校一共有2所，即南開大學、天津大學。自主招生有兩個錄取原則，一是預選上考生第一志愿必須報該試點院校，且高考成績須達到該校規(guī)定的水(如該校在當地投檔線以下20分以內)方予以錄取;二是被預選的學生如果第一志愿未報該校或者高考成績未達到該校規(guī)定的要求，則參加正常的渠道和程序錄取。

南開大學2015年招生對象及條件

認同南開“公能”素質教育理念，具有學科特長和創(chuàng)新潛質的優(yōu)秀高中畢業(yè)生。具體如下：

1、A類：在“漢語言文學”、“哲學”、“旅游學”、“藥學”、“歷史學”、“數學”、“管理學”和“物理”方面有學科特長的考生，須提供相關證明材料。錄取專業(yè)為學科特長對應專業(yè)。

2、B類：具有語言天賦且在高中階段英語類競賽中獲獎的高中畢業(yè)生。錄取專業(yè)為日語、法語、德語、俄語、西班牙語等非通用語專業(yè)。

3、C類：高中階段在全國高中數學聯賽省賽區(qū)中獲得二等獎及以上的高中畢業(yè)生。錄取專業(yè)為數學試點班。

4、D類：高中階段在下列全國中學生學科奧林匹克競賽(數學、物理、化學、生物、信息)中獲得省賽區(qū)二等獎及以上的高中畢業(yè)生或在其他方面(如科技創(chuàng)新、人文素養(yǎng)等)有突出才華并取得一定成果的高中畢業(yè)生。

以上四種類別不可兼報，A類、B類、C類自主招生錄取后原則上不允許轉專業(yè)。

天津大學2015年報名條件及優(yōu)惠政策

(一)“卓越計劃”

1.報名條件

具有學科特長和創(chuàng)新潛質的優(yōu)秀高中理科畢業(yè)生，符合下列條件之一：

(1)高中階段參加全國數學、物理、化學、科技創(chuàng)新等競賽，獲得省級賽區(qū)一等獎(含)以上;

(2)在某一學科領域有突出才能或極大潛力(要求附詳細材料說明)。

2.考核辦法

獲得初選資格的考生須參加天津大學自主招生綜合測試(含筆試、面試)。

筆試：學科能力測試(涵蓋語文、數學知識);總分：300分;時間：120分鐘。

面試：面試將于筆試后進行，詳細安排參見具體通知。

在考生面試合格的基礎上，我校根據筆試成績擇優(yōu)錄取。

3.優(yōu)惠政策

經認定合格的考生，2015年高考成績須高于當地一批本科錄取控制分數線，根據其自主招生考核結果在高考錄取時可分別享受如下優(yōu)惠錄取政策：

(1)經認定合格的考生，均可在我校當地最終模擬投檔線下降30分(上海、江蘇考生在我校最終模擬投檔線線下降15分)錄取;

(2)筆試成績位于前20名且面試合格者，高考成績達到當地一批本科錄取控制分數線，即可錄取;

(3)經考核認定學科特長突出或某一領域有顯著成就者，由我校招生工作領導小組集體討論通過，可適當擴大降分分值。

(二)“學科特長人才遴選計劃”

1.報名條件

具有明確學科特長和創(chuàng)新潛質的高中文、理科畢業(yè)生，符合下列條件之一：

(1)高中階段獲得全國中學生學科奧林匹克競賽(數學、物理、化學)全國決賽一等獎;

(2)高中階段獲得全國青少年科技創(chuàng)新大賽(青少年創(chuàng)新項目)一等獎(含)以上;

(3)高中階段獲得全國中小學生創(chuàng)新作文大賽全國總決賽高中組特等獎;

(4)高中階段獲得“語文報杯”全國中學生作文大賽國家一等獎(含)以上。

2.考核辦法

獲得初選資格的考生須參加天津大學自主招生綜合面試，面試詳細安排參見具體通知。

3.優(yōu)惠政策

經認定合格的考生，2015年高考成績達到當地一批本科錄取控制分數線，即可錄取。

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自主招生答題前要有規(guī)劃

面試過程中，應試者始終處于高度緊張的狀態(tài)。在這種狀態(tài)下，人的思維往往會因為過度緊繃而陷入空白狀態(tài)，從而出現“短路”的局面，使得面試的成績大受影響。為了避免這種情況，許多同學被迫采取“拉到籃里都是菜”的態(tài)度，一拿到問題就急于作答，往往中途發(fā)現角度不佳卻又進退兩難。

判定問題的切入點，是成功答題的一個關鍵要素。聽到問題時，要在第一時間對提問進行分類處置：如果是關于個人發(fā)展的，學校、專業(yè)選擇之類的問題，馬上回憶自己在申報材料中提及的內容;如果是知識性問題，則馬上調動自己的知識儲備，積極回憶與之相關的內容。

回答問題時還要注重表達的邏輯性，切忌“東一榔頭西一棒子”、“說到哪里是哪里”。比如，對某一問題采取“正反合”的表達，先說正面影響，再說負面影響，最后總體判斷。又說對某一問題采取層層推進式表達，A會導致B，B會導致C，C會導致D……嚴密的邏輯鏈條能讓你的答案更具說服力。再如對某一問題采取分類討論法，從公民角度看、從政府角度看;從國內看、從國際看;從過去看、從現在看、從將來看;從短期影響看、從長期影響看等。

自主招生面試不要說不知道

一些學生面對考官拋出的問題，一遇困難就吐出“不知道”三個字。這種輕易“繳械投降”的行為，往往會給考官留下不佳印象。若遇難題，學生完全可以用多種方式應對。

一是“追問”。禮貌地表示自己沒聽清楚問題，想請考官重復一遍，以期從考官的復述中獲取更多有用的信息。

二是“請教+嘗試”。有什么初步想法出現在腦海中時，不妨就像時向學校老師請教問題那樣大方提問，不要害怕沒有水準。只要有理有據，讓考官明白你分析的思路，自然會獲得認可。有時，考官只要看到你在思考，還會循循善誘地“拉你一把”。在筆試時只能看出最終結果而不能反思思維過程不同，面試能將學生的這一過程完全“曝光”在教授面前。因此，你完全可以從現有知識出發(fā)，步步趨位置問題的答案。

三是“轉移”。如說“這個問題我倒確實答不上來，不過我對與此有關的…有些了解”，從而順水推舟地將話題轉移至自己熟悉的地方。

以上這些回答，都比僅僅說“不知道”三個字好得多。一位考官這樣說：“學生從疑惑到醒悟、從錯誤到正確的轉變過程，更能夠令人信服的表現他們的思考能力，比起最后答案的對或錯更加重要。”由此可見，千萬不要輕易吐出“不知道”三個字