導行式：直接指導學生行為，幫助其學習進步!

　　1.看看你同桌的作業，他的格式更美觀!

　　2.字的大小相同，字形規范，你能做到，加油!

　　3.再加把勁!

　　4.不要嘆息時間的消逝，要熱情而執著地抓住它!

　　5.要結合自己生活實際談感受。

　　6.把你的作業和××同學的交流，你們都會有收獲!

　　7.試著看一些科普類的讀物，我覺得你需要這些知識!

　　8.選擇一些文學類讀物，對你的語言表達會有好處!

　　9.如果像上次的作業那樣寫，我會更欣賞你的韌性!

　　10.沒有規矩，不成方圓，對吧?

　　指導式：對作業中存在的問題，進行針對性指導。

　　1.詳略不得當!

　　2.你應該概括得更全面些!加油!

　　3.語言可以更活潑些!

　　4.嘗試用景物描寫來表達自己的心情，借景抒情，你一定能學會!

　　5.在作文的創新方面，還可以做得更突出些!

　　6.字要寫正，不出格。

　　7.我想，你作業的時間分配可能需要調整，我們可以商量一下。

　　8.眼到，心到，手到。你能做到!

　　9.沉住氣，看清楚，寫準確!你能做到!

　　10.大小一致，行款整齊。

　　談心式：與學生交流，增進情感，促進學習的內驅力。

　　1.給自己一個笑臉，你會發現，生活，完全不一樣。

　　2.今天我看到你寫作時專注的神情，被你感動!你從第一頁翻起，便會看到自己的進步!

　　3.孩子，老師發現你這兩天有點灰心，別泄氣，你能行!

　　4.我相信自己的學生，你也要相信自己，你能行!

　　5.字里行間流露出的真情，讓我感動!

　　6.太喜歡你的語言，細膩，柔軟又富有韌性!

　　7.你讓我送給他一個微笑，對嗎?孩子。

　　8.鼓勵，對你很重要，我記住了!謝謝你!

　　9.你能感覺到老師對你的期待嗎?

　　10.用你的努力，給我一個鼓勵，讓我們一起沖!

　　總結式：針對學生的作業內容、形式，進行總結。

　　1.你的文章告訴我，用眼睛和心靈發現世界，我們就仿佛比別人多活了很多年。

　　2.讀史可以明智，你寫得好!

　　3.世界很小，而人的心卻很大很大。今天我又學會了一句。

　　4.寫得多好呀，一顆“花生心”，一顆謙恭的心!

　　5.駁論，有助思維，你做得好!

　　6.勤奮地學習，獲得成功，你做到了，我很高興!

　　7.是的，有時，一首歌也能給人很大的啟迪!

　　8.人性的真善美!

　　9.寫得好，你是這樣做得嗎?做一只鷹!

　　10.“馬上做”而不是“慢慢來”，你說得對!

　　互動式：讓學生感受到老師在和他們共同努力，共同成長。

　　1.這本書，我也看了很多遍，我們可以交流一下。

　　2.你的文章給我很大啟發，謝謝你!

　　3.向你學習!

　　4.看你的作業，總能給我的教學帶來啟發。

　　5.共同努力，共同進步!

　　6.你的努力給我力量!

　　7.我喜歡你對學習的專注，它能影響我!

　　8.從你身上，我學到了默默無聞地奮斗!

　　9.這則筆記，讓我明白了做人的道理，謝謝你!

　　10.富有童趣的語言，讓我變得年輕!

　　11.你的作業越來越工整了，老師批改起來一點也不費勁。

　　12.你能用不同的方法解題，把學到的知識應用到實際中去，真了不起!

　　贊賞式：對學生表示由衷地贊美和賞識。