升入初中的學生，到2017年中考時，揚中、附中、新華等熱點高中不少于70%的招生指標將定向分配給各區域初中。
為加大優質資源共建共享，推進學校均衡發展，去年我市進一步推進名校跨區辦學、組團辦學和學校共同體建設。值得一提的是，去年首次開展教院附中與廣陵區湯汪中學組團辦學。據了解，去年教院附中選派了3位骨干老師到湯汪中學。湯汪中學則派出了5名骨干教師到教院附中，涉及語文、數學、英語等5門學科，分別在初一、初二、初三年級和教院附中老師承擔相同的工作量。“我們學校教師到教院附中后，跟崗鍛煉，全面參與各項管理工作，取得良好成效。”湯汪中學校長陳根向記者介紹說。據了解，今年秋學期教院附中將再增加1個班的學科老師，以后逐漸形成初一到初三各有一個班學科教師的狀況。
學校師資力量關系著學校整體教學水。據了解，去年我市教師交流采用結對共進、城鄉教師對口交流、鎮域范圍教師交流等多種形式開展;校長輪崗交流通過提拔城區學校優秀青年干部到農村任職。全市參加校際交流的專任教師為2007人，校長134人。其中小學教師1256人、小學校長77人、初中教師751人、初中校長57人。
關注特殊群體是義務教育均衡發展的另一項重點工作，據統計，去年，我市為符合條件的義務教育家庭經濟困難學生發放生活補貼115.4萬元。全市招收中小學宏志班26個，其中市區招收17個班。
年來，我市教育部門堅持陽光招生，嚴格按照“就入學、連片成塊、不留空白”的原則，合理確定所屬各學校學區。市教育局基教處處長趙云在會上透露，今年中考時，揚中、附中、新華等熱點高中70%的招生指標將定向公分配給所有公辦和民辦初中學校，到2017年定向指標將不少于70%。
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