一、漳州科技職業學院連鎖經營與管理普通批專業分數線是多少分

根據2023年漳州科技職業學院招生辦官方公布的錄取數據，我們可以知道漳州科技職業學院的連鎖經營與管理專業在全國各省的最低分數線數據如下：

1、漳州科技職業學院連鎖經營與管理專業在福建省份2021年的歷史科目最低錄取分為277分，對應的最低錄取位次為75844名；

2、漳州科技職業學院連鎖經營管理專業在福建省份2020年的文科科目最低錄取分為208分，對應的最低錄取位次為69588名；

3、漳州科技職業學院連鎖經營管理專業在福建省份2020年的理科科目最低錄取分為262分，對應的最低錄取位次為125109名；

4、漳州科技職業學院連鎖經營管理專業在福建省份2019年的文科科目最低錄取分為260分，對應的最低錄取位次為71495名；

5、漳州科技職業學院連鎖經營管理專業在福建省份2019年的理科科目最低錄取分為218分，對應的最低錄取位次為130746名；

6、漳州科技職業學院連鎖經營與管理專業在福建省份2022年的物理科目最低錄取分為266分，對應的最低錄取位次為137667名；

二、漳州科技職業學院連鎖經營與管理專業2019-2022年錄取分數線統計表

專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
漳州科技職業學院連鎖經營與管理專業	2021	福建	歷史	歷史+不限選考科目	277	75844
漳州科技職業學院連鎖經營與管理專業	2021	福建	物理	物理+不限選考科目	-	-
漳州科技職業學院連鎖經營管理專業	2020	福建	文科	-	208	69588
漳州科技職業學院連鎖經營管理專業	2020	福建	理科	-	262	125109
漳州科技職業學院連鎖經營管理專業	2019	福建	文科	-	260	71495
漳州科技職業學院連鎖經營管理專業	2019	福建	理科	-	218	130746
漳州科技職業學院連鎖經營與管理專業	2022	福建	物理	物理+不限選考科目	266	137667
漳州科技職業學院連鎖經營與管理專業	2022	福建	歷史	歷史+不限選考科目	-	-
漳州科技職業學院連鎖經營與管理專業	2022	四川	文科	-	-	-

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三、漳州科技職業學院介紹

漳州科技學院坐落于漳州市漳浦縣盤陀茶文化小鎮天福文化產業園，國道324線（廈深高鐵漳浦站）旁，國家統招，面向全國及海外招生，是著名臺商、世界茶王、天仁集團、天福集團董事局主席李瑞河先生于2007年創辦的一所非營利性高等職業院校。校園占地面積1550多畝，校舍建筑面積26萬方米。學校下設六個二級學院，38個專業，在校師生一萬多人，師資力量雄厚，是第一所具備招收外國留學生、臺灣學生資格的高職院校。 學校全力打造“智慧校園”，對標“雙高”院校建設，力爭在國家十四五規劃期間實現升本目標，建有綜合性實訓與實驗大樓、智慧商科實訓中心、茶產業協同創新中心、現代化智慧圖書館、智慧學生餐廳、標準室內體育館、附屬三級綜合醫院、青少年足球訓練基地、溫泉游泳池、規劃中小學、幼兒園等文化產業園區，學習與生活設施配套齊全，校園山水如畫、風光旖旎，被譽為“園林式大學”，是求學育人的理想之地。學校秉承創辦人提出“學會做人、學會做事、學會求知”的育人理念和“格物致知，崇德敬業”的校訓，堅持“質量立校、人才強校、興校、文化潤校”的辦學思路，孕育了“科學、自信、務實、創新”為精神內核的校園文化，圍繞國家經濟轉型、企業產業升級和“一帶一路”戰略布局，不斷夯實辦學基礎，深化產教融合，塑造專業品牌，推動學校各項事業不斷向前發展。砥礪前行，作育英才。學校現有全國民族文化傳承與創新示范專業點1個，教育部產學合作協同育人項目2個。學校是國家級星火計劃項目、國家茶文化骨干教師培訓基地、國家高技能人才培訓基地、全國婦女創業就業培訓示范基地、教育部產學合作協同育人單位、全國新型職業農民培育示范基地、全國鄉村振興人才培養優質校、教育部課程思政示范項目、福建省高職院校茶產業應用技術協同創新中心、福建省大學生創新創業園、福建省首批高職院校產業學院試點項目學校。薪火相傳，步履鏗鏘。年來，學校不斷優化專業結構，創新人才培養模式。現有全國民族文化傳承與創新示范專業點1個，教育部產學合作協同育人項目2個，茶藝與茶葉營銷、藝術設計專業獲教育部認定為國家級骨干專業，茶產業專業群生產性實訓基地獲教育部認定為國家級生產性實訓基地，擁有省級專業群3個，示范專業3個，省級產教融合示范專業點2個，生產性實訓基地2個，專業群實訓基地2個，產教融合教育實踐示范基地1個；榮獲中國農業科學院杰出創新獎各1項、福建省職業教育教學成果特等獎、福建省科技進步二等獎；師生在各級各類職業技能大賽中取得顯著成績，全國職業院校技能大賽總積分連續五年位于民辦高校前列。學校始終堅持立德樹人，弘揚中華優秀傳統文化，打造四維一體（企業文化、傳統文化、黨建文化、師德文化）的育人環境，不斷提升學生綜合素質，培養“德、智、體、美、勞”全面發展高素質技術技能型人才，展現出文明禮貌、勤奮好學、健康向上的學風校風。滋蘭樹蕙，桃李芬芳。三年來