一、揚州大學廣陵學院朝鮮語普通批專業(yè)分數線是多少分

根據2023年揚州大學廣陵學院招生辦官方公布的錄取數據，我們可以知道揚州大學廣陵學院的朝鮮語專業(yè)在全國各省的最低分數線數據如下：

1、揚州大學廣陵學院朝鮮語(語種不限)專業(yè)在遼寧省份2020年的文科科目最低錄取分為520分，對應的最低錄取位次為15501名；

2、揚州大學廣陵學院朝鮮語專業(yè)在江蘇省份2020年的文科科目最低錄取分為317分，對應的最低錄取位次為35721名；

3、揚州大學廣陵學院朝鮮語專業(yè)在江西省份2020年的文科科目最低錄取分為515分，對應的最低錄取位次為25835名；

4、揚州大學廣陵學院朝鮮語專業(yè)在廣東省份2020年的文科科目最低錄取分為492分，對應的最低錄取位次為48275名；

5、揚州大學廣陵學院朝鮮語專業(yè)在四川省份2020年的文科科目最低錄取分為485分，對應的最低錄取位次為44386名；

二、揚州大學廣陵學院朝鮮語專業(yè)2019-2022年錄取分數線統(tǒng)計表

專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
揚州大學廣陵學院朝鮮語專業(yè)(語種不限)	2020	遼寧	文科	-	520	15501
揚州大學廣陵學院朝鮮語專業(yè)	2020	江蘇	文科	-	317	35721
揚州大學廣陵學院朝鮮語專業(yè)	2020	江西	文科	-	515	25835
揚州大學廣陵學院朝鮮語專業(yè)	2020	廣東	文科	-	492	48275
揚州大學廣陵學院朝鮮語專業(yè)	2020	四川	文科	-	485	44386

揚州大學廣陵學院朝鮮語專業(yè)最低分數線(排名+怎么樣)

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三、揚州大學廣陵學院介紹

揚州大學廣陵學院坐落于聯(lián)合國“最佳人居獎”“世界美食之都”、國家首批歷史文化名城揚州，位于兩個國家級園區(qū)——經濟技術開發(fā)區(qū)和高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)的核心地域，三面環(huán)水，園林式校園智能化、生態(tài)化、開放化、人文化交相輝映。學院創(chuàng)辦于1998年，2005年5月經教育部批準設立為獨立學院。學院舉辦方——百年名校揚州大學，現有一級學科博士學位授權點22個，一級學科碩士學位授權點48個，博士后流動站20個；擁有國家級重點學科（培育）3個，博、碩士生導師3100多人，中國工程院院士2人、外籍院士1人，是江蘇省人民政府和教育部共建高校、江蘇省屬重點綜合性大學、江蘇高水大學全國百強省屬高校建設計劃支持高校，全國首批博士、碩士學位授予單位。學院現設有文法系、經濟管理系、機械電子工程系、土木電氣工程系、化工與醫(yī)藥系、旅游與藝術系、基礎部等7個系（部），38個本科專業(yè)，涵蓋經濟學、法學、文學、歷史學、理學、工學、農學、管理學、藝術學等9大學科門類。學院目前在校生12000余人，校區(qū)占地面積800余畝，校舍面積28萬方米。館藏紙質圖書100余萬冊，電子圖書150多萬冊，學院教學科研儀器設備總值6000萬元。在專業(yè)建設、授課師資、圖書資料、教學實驗設施等方面，充分共享校本部資源，其中主講專業(yè)教師中教授、副教授比例達65%以上。年來，學院著力打造一支業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高水自有教師隊伍，推進青年骨干教師培養(yǎng)，探索建立“講席教授”制度，目前學院擁有博士生導師5人，碩士生導師14人，國家教學名師1人，教育部教學指導委員會委員2人，國家級一流本科專業(yè)負責人1人，入選省部級人才工程項目20人，專任教師具有博碩士學位的教師占87.31%；承擔國家自然科學基金項目10余項、國家社科基金項目4項（其中重大項目子課題1項、重點項目1項）；承擔最高人民檢察院重點課題、司法部重點課題、教育部重點課題等省部級項目40余項；獲得國家級教學成果獎3項，江蘇省教學成果獎5項（其中特等獎2項），江蘇省哲學社會科學優(yōu)秀成果一等獎、最高人民檢察院理論研究成果二等獎等省部級及以上獎項30項。辦學理念先進，培養(yǎng)鮮明。自1999年招生以來，學院依托揚州大學的優(yōu)質教育教學資源，采用全新的辦學機制，立足江蘇，面向全國，探索高水應用型大學的辦學路徑，堅持“讓我們一起有使命地成長”教育理念，積極推進“產教學研用”深度融合人才培養(yǎng)模式改革，致力培養(yǎng)具有社會責任感、健全人格和創(chuàng)新精神的高素質應用型人才。年來，學院積極實施本科專業(yè)品牌化、集群化建設與提升工程，大力推進通識教育、榮譽教育改革，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造教育，強化實踐育人和實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)，積極打造“一專一品”，實行第二課堂學分制，推動第一第二課堂融合發(fā)展。先后在全國“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術科技作品競賽、全國“創(chuàng)青春”大學生創(chuàng)業(yè)大賽、全國“互聯(lián)網+”大