推薦度：★★★★★
推薦度：★★★★
推薦度：★★★
一、復指導：1、查漏補缺。對本冊教材內容進行系統的歸納整理，理清知識點的聯系，通過對基礎知識的復和練，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內化為學生的知識素養，使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。2、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復、練過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯系和解題規律，重新整合，形成一個完整的知識體系，達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題、應用數學的能力。3、在復、練過程當中，注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養，發展學生邏輯思維能力。4、養成學生認真做題、細心檢查的良好學習慣，形成良好的數學情操。
二、復形式：分類復、綜合復、做復提綱相結合
三、復目標：1、對萬級、億級的數，十進制計數法，用“萬”、“億”作單位表示大數目以及似數、改寫等知識有進一步的認識，建立有關整數概念的認知結構；2、進一步鞏固除數是兩位數的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數目計算以及探索規律的操作技能，加深對計算器的認識；3、掌握直線
射線和線段的特征，認識角，能正確畫出行線和垂線(過直線外一點和直線上一點)，進一步發展空間觀念；4、通過整理和復，進一步掌握統計的基本知識和方法，并能根據給定的數據整理制作統計圖，分析結果；5、通過整理和復，進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數學的價值；6、通過整理和復，經歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發學生主動學習的愿望，進一步培養反思的意識和能力。
四、復措施：1、教會學生復方法，對所學知識進行全面系統的復，先全面復每一單元，再重點復有關重點內容。復后及時進行檢測。復作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。2、狠抓學生的計算和理解方面的能力。采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。3、提高基礎較好的學生，主要是在課堂提高。對基礎較差的學生采取課堂引導，課后輔導，盡量提高對基礎題的理解掌握。4、加強補差，將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。做到課上多提問，作業多輔導，練多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。讓他們力爭做到當天的任務當天完成。5、課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，并相機進行口算能力的培養。6、在抓好基礎知識的同時，全面培養學生的數學素養，培養學生總結與反思的態度和慣，提高學生的學習能力。
二年級數學上冊期末試卷及知識點整理
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