一、浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院大數(shù)據(jù)與財務(wù)管理普通批專業(yè)分數(shù)線是多少分

根據(jù)2023年浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生辦官方公布的錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院的大數(shù)據(jù)與財務(wù)管理專業(yè)在全國各省的最低分數(shù)線數(shù)據(jù)如下：

1、浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院大數(shù)據(jù)與財務(wù)管理(金海校區(qū))專業(yè)在浙江省份2022年的綜合科目最低錄取分為389分，對應(yīng)的最低錄取位次為246415名；

2、浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院大數(shù)據(jù)與財務(wù)管理(金海校區(qū))專業(yè)在浙江省份2021年的綜合科目最低錄取分為325分，對應(yīng)的最低錄取位次為246622名；

3、浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院財務(wù)管理專業(yè)在浙江省份2020年的綜合科目最低錄取分為279分，對應(yīng)的最低錄取位次為252831名；

4、浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院財務(wù)管理專業(yè)在浙江省份2019年的綜合科目最低錄取分為276分，對應(yīng)的最低錄取位次為249590名；

5、浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院財務(wù)管理專業(yè)在河南省份2019年的文科科目最低錄取分為330分，對應(yīng)的最低錄取位次為216956名；

二、浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院大數(shù)據(jù)與財務(wù)管理專業(yè)2019-2022年錄取分數(shù)線統(tǒng)計表

專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院大數(shù)據(jù)與財務(wù)管理專業(yè)(金海校區(qū))	2022	浙江	綜合	不限	389	246415
浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院大數(shù)據(jù)與財務(wù)管理專業(yè)(金海校區(qū))	2022	浙江	綜合	不限	-	-
浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院大數(shù)據(jù)與財務(wù)管理專業(yè)(金海校區(qū))	2021	浙江	綜合	不限	325	246622
浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院財務(wù)管理專業(yè)	2020	浙江	綜合	不限	279	252831
浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院財務(wù)管理專業(yè)	2019	浙江	綜合	化 或 政 或 技	276	249590
浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院財務(wù)管理專業(yè)	2019	河南	文科	-	330	216956
浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院財務(wù)管理專業(yè)	2019	河南	理科	-	-	-

浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院大數(shù)據(jù)與財務(wù)管理專業(yè)最低分數(shù)線(排名+怎么樣)

浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院高考錄取分數(shù)線是多少

2024年新疆考多少分能上浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院 附2020-2022錄取分數(shù)線

浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院評價怎么樣,學(xué)校好不好

浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院財富管理專業(yè)最低分數(shù)線(排名+怎么樣)

浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院跨境電子商務(wù)專業(yè)最低分數(shù)線(排名+怎么樣)

浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)最低分數(shù)線(排名+怎么樣)

浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)最低分數(shù)線(排名+怎么樣)

浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子競技運動與管理專業(yè)最低分數(shù)線(排名+怎么樣)

浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院酒店管理與數(shù)字化運營專業(yè)最低分數(shù)線(排名+怎么樣)

浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院金融科技應(yīng)用專業(yè)最低分數(shù)線(排名+怎么樣)

浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)最低分數(shù)線(排名+怎么樣)

三、浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院介紹

浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院是直屬溫州市人民政府、歸口國有企業(yè)——溫州市現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展集團有限公司管理的全日制普通高等院校。學(xué)校前身可以追溯至1999年創(chuàng)辦的浙江東方專修學(xué)院，及1994年創(chuàng)辦的溫州東方職業(yè)學(xué)校及浙江東方集團公司技工學(xué)校。學(xué)校地處浙江省溫州市，占地面積1000畝，目前擁有濱海校區(qū)、甬江路校區(qū)、金竹校區(qū)三個校區(qū)。現(xiàn)有全日制在校學(xué)生12300余人、教職工700余人。學(xué)校現(xiàn)設(shè)馬克思主義學(xué)院、體育部、繼續(xù)教育學(xué)院（溫州東方技工學(xué)校、溫州東方職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校）、財經(jīng)學(xué)院、人文學(xué)院（智慧康養(yǎng)學(xué)院、溫州民政管理學(xué)院、溫州家政學(xué)院）、管理學(xué)院（溫州供應(yīng)鏈學(xué)院、溫州供應(yīng)鏈研究院）、數(shù)字工程學(xué)院（智能制造學(xué)院、人工智能學(xué)院）、國際教育學(xué)院（國際交流與合作處、港澳臺事務(wù)辦公室）和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院（甌窯學(xué)院）。學(xué)校始終堅守“為黨育人、為國育才，辦好人民滿意的教育”的初心和使命，秉承“崇德篤學(xué)，精技修遠”的辦學(xué)傳統(tǒng)，弘揚“和合尚善、自強不息”的校訓(xùn)精神，堅持“緊靠行業(yè)，服務(wù)企業(yè)；產(chǎn)教協(xié)同，研創(chuàng)合一；開放包容，發(fā)展”的辦學(xué)理念，大力推進校企合作、產(chǎn)教融合辦學(xué)和現(xiàn)代學(xué)徒制改革，著力培養(yǎng)“愛勞動、有涵養(yǎng)、懂技術(shù)、強技能、會創(chuàng)業(yè)、樂奉獻”的技術(shù)技能型復(fù)合人才。目前已經(jīng)形成“文旅康”“數(shù)智造”“財金管”等專業(yè)群，開設(shè)的32個專業(yè)中，“電氣自動化技術(shù)”是省級優(yōu)勢專業(yè)，“大數(shù)據(jù)技術(shù)”是省級重點專業(yè)，電氣自動化技術(shù)、大數(shù)據(jù)與會計、智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理、現(xiàn)代物流管理是省級專業(yè)。學(xué)校辦學(xué)以滿足區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求為己任，以“多元融合”激活區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展為動力，重點打造“兩帶一陣”的產(chǎn)教融合格局。學(xué)校與溫州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)（浙南產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)）管委會共同成立產(chǎn)教協(xié)同發(fā)展創(chuàng)新中心服務(wù)臺，并先后成立“浙南產(chǎn)教融合合作聯(lián)盟”“金海跨企業(yè)培訓(xùn)和技術(shù)成果轉(zhuǎn)化中心”“產(chǎn)業(yè)學(xué)院”等臺，深度合作企業(yè)400 余家，構(gòu)成富有“產(chǎn)教融合矩陣”。同時，打造以“畬鄉(xiāng)學(xué)院”為中心的（浙南）西部“綠色經(jīng)濟帶”及以“金海產(chǎn)業(yè)學(xué)院”為主體的沿海“藍色產(chǎn)業(yè)帶”。其中“金海·匠谷”入選省級實踐育人示范基地，浙南先進裝備制造業(yè)產(chǎn)教融合基地被評為省級示范基地，“浙南汽車電子產(chǎn)業(yè)學(xué)院”獲批市首批產(chǎn)教融合示范基地，金竹校區(qū)為市級高水醫(yī)養(yǎng)教產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地。學(xué)校堅持把立德樹人作為根本任務(wù)，三年來，被浙江省人民政府授予“年度全省征兵工作突出單位”“浙江省高校反邪暑期社會實踐示范學(xué)校”稱號，被溫州市評為優(yōu)秀校企合作人才工作站。“五融合、五柔性、五優(yōu)化的現(xiàn)代服務(wù)類專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐”榮獲2017年浙江省高等教育教學(xué)成果獎一等獎。楊云教授主編的《Linux網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)項目教程（RHEL 7.4/CentOS 7.4）（第3版）（微課版）》教材榮獲2021年首屆全國優(yōu)秀教材一等獎。年來，學(xué)校新生報到率、學(xué)生就業(yè)率、用