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馬鞍山職業(yè)技術學院數(shù)控技術專業(yè)最低分數(shù)線(排名+怎么樣)

2024-06-08 06:24:41 大風車考試網(wǎng)

一、馬鞍山職業(yè)技術學院數(shù)控技術普通批專業(yè)分數(shù)線是多少分

根據(jù)2023年馬鞍山職業(yè)技術學院招生辦官方公布的錄取數(shù)據(jù),我們可以知道馬鞍山職業(yè)技術學院的數(shù)控技術專業(yè)在全國各省的最低分數(shù)線數(shù)據(jù)如下:

1、馬鞍山職業(yè)技術學院數(shù)控技術(3900元/年)專業(yè)在安徽省份2021年的文科科目最低錄取分為374分,對應的最低錄取位次為139545名;

2、馬鞍山職業(yè)技術學院數(shù)控技術(3900元/年)專業(yè)在安徽省份2021年的理科科目最低錄取分為262分,對應的最低錄取位次為219349名;

3、馬鞍山職業(yè)技術學院數(shù)控技術(3900元/年)專業(yè)在安徽省份2020年的文科科目最低錄取分為371分,對應的最低錄取位次為141030名;

4、馬鞍山職業(yè)技術學院數(shù)控技術(3900元/年)專業(yè)在安徽省份2020年的理科科目最低錄取分為204分,對應的最低錄取位次為220799名;

5、馬鞍山職業(yè)技術學院數(shù)控技術專業(yè)在安徽省份2019年的文科科目最低錄取分為356分,對應的最低錄取位次為149962名;

6、馬鞍山職業(yè)技術學院數(shù)控技術專業(yè)在安徽省份2019年的理科科目最低錄取分為201分,對應的最低錄取位次為224291名;

馬鞍山職業(yè)技術學院數(shù)控技術專業(yè)最低分數(shù)線(排名+怎么樣)

二、馬鞍山職業(yè)技術學院數(shù)控技術專業(yè)2019-2022年錄取分數(shù)線統(tǒng)計表

專業(yè)名稱 年份 錄取省份 科目 選科 最低錄取分 最低位次
馬鞍山職業(yè)技術學院數(shù)控技術專業(yè) 2021 河北 物理 物理+不限 - -
馬鞍山職業(yè)技術學院數(shù)控技術專業(yè)(3900元/年) 2021 安徽 文科 - 374 139545
馬鞍山職業(yè)技術學院數(shù)控技術專業(yè)(3900元/年) 2021 安徽 理科 - 262 219349
馬鞍山職業(yè)技術學院數(shù)控技術專業(yè)(3900元/年) 2020 安徽 文科 - 371 141030
馬鞍山職業(yè)技術學院數(shù)控技術專業(yè)(3900元/年) 2020 安徽 理科 - 204 220799
馬鞍山職業(yè)技術學院數(shù)控技術專業(yè) 2019 安徽 文科 - 356 149962
馬鞍山職業(yè)技術學院數(shù)控技術專業(yè) 2019 安徽 理科 - 201 224291
馬鞍山職業(yè)技術學院數(shù)控技術專業(yè)(3900元/年) 2022 安徽 理科 - - -
馬鞍山職業(yè)技術學院數(shù)控技術專業(yè)(3900元/年) 2022 安徽 文科 - - -
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三、馬鞍山職業(yè)技術學院介紹

馬鞍山職業(yè)技術學院坐落于全國文明城市、中國詩歌之城——安徽省馬鞍山市。學院前身為馬鞍山聯(lián)合大學,創(chuàng)辦于1984年。2008年2月,經(jīng)安徽省人民政府批準,獨立設置更名為“馬鞍山職業(yè)技術學院”。2011年12月,學院與安徽馬鞍山技師學院整合;2015年5月,馬鞍山市衛(wèi)生學校并入;2019年4月,馬鞍山網(wǎng)絡大學(安徽省廣播電視大學馬鞍山分校)并入。2021年12月,馬鞍山職業(yè)技術學院獲批認定為安徽省技能型高水大學建設單位。“十三五”以來,學院堅持“地方性、技能型、化、高水”定位,充分發(fā)揮“四校”資源整合優(yōu)勢,推進資源共享、專業(yè)共建、質(zhì)量同升,已構建起以高職高技能人才培養(yǎng)為主,中高職銜接貫通培養(yǎng),職業(yè)培訓與學歷繼續(xù)教育并舉推進的辦學格局,呈現(xiàn)出高質(zhì)量發(fā)展的良好態(tài)勢。先后獲國家技能人才培育突出貢獻獎、全國創(chuàng)辦和改善你的企業(yè)(SYB)優(yōu)秀培訓單位、安徽省就業(yè)再就業(yè)工作先進單位等榮譽,現(xiàn)為國家第二批1+X證書制度試點院校、國家高技能人才培養(yǎng)示范院校、安徽省校企合作示范學校。現(xiàn)占地面積39.6萬方米,總建筑面積18.6萬方米,教學及實驗實訓設備總值超過1億元。設電子信息、電氣工程、機械工程、經(jīng)濟貿(mào)易、管理工程、應用外語、醫(yī)學護理7個專業(yè)教學系和基礎部(思政部)、網(wǎng)教部(電大)2個教學部。高職專業(yè)42個、中職專業(yè)34個。教職工430余人,正、副高職稱教師130余人,省級技術技能大師工作室6個,專業(yè)課“雙師”素質(zhì)教師占比82.2%。中高職在校生10000余人,各類繼續(xù)教育學生5500余人,年均完成各類職業(yè)培訓和技能鑒定10000余人次。深入推進校企合作產(chǎn)教融合。所有專業(yè)均開展有各種形式的校企合作,與以本市為主的長三角地區(qū)150余家企業(yè)建立了合作關系。重點專業(yè)已構建“三引三出”“校企八共”“大師團隊引領”“實境實品”“淡學旺工”“三段遞進”等具有產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)模式。校企共建食品營養(yǎng)與檢測專業(yè)生產(chǎn)性實訓基地獲批認定為國家級專業(yè)生產(chǎn)性實訓基地,校企共建的曉莊電商學院和合作企業(yè)馬鞍山市十七冶醫(yī)院、安徽華騏環(huán)保科技股份有限公司獲批認定為安徽省校企合作示范基地。省級校企合作實踐教育基地(示范實訓中心)達11家。高度重視技能大賽。積極對接世賽國賽省賽標準,深化推進以賽促教、以賽促學、以賽促改。“十三五”以來,師生獲技能競賽國獎32項、省獎334項,學生在“烹飪”“面設計”“增材制造”“CAD機械設計”“3D數(shù)字游戲藝術”等賽項中獲全省第一名,其中電子信息系王梓璇同學進入第46屆世界技能大賽國家集訓隊。教師陳娟被聘為第一屆全國技能大賽增材制造賽項裁判長和第46屆世界技能大賽增材制造賽項中國專家組組長。廣泛開展職業(yè)培訓與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。認真落實學歷教育與培訓并舉的法定職責,聚焦省市重點、支柱和戰(zhàn)新產(chǎn)業(yè)領域,面向在校學生、企業(yè)新錄用員工、新生代農(nóng)民工、退捕漁

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